En México se organiza a partir de un enfoque de desagregación progresiva que permite transitar de lo general a lo específico. En el nivel más amplio se encuentran los Campos Formativos, que integran saberes y articulan los contenidos en torno a grandes áreas del conocimiento. Estos se concretan en ejes articuladores que atraviesan todo el currículo —como inclusión, igualdad de género o pensamiento crítico— y dan sentido formativo a los aprendizajes. La siguiente capa corresponde a las Fases de aprendizaje (de la 1 a la 6), que sustituyen la lógica rígida por grados escolares y reconocen procesos de desarrollo continuo en niñas, niños y adolescentes.

En un nivel más específico, la desagregación se expresa en los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje, los cuales orientan lo que se espera que el estudiante construya en cada fase, sin fragmentar el conocimiento en asignaturas aisladas. Finalmente, el nivel más concreto se materializa en la planeación didáctica situada, especialmente a través de proyectos, problemas o secuencias contextualizadas que parten de la realidad comunitaria. De esta manera, el plan articula distintos niveles —desde lo estructural hasta lo didáctico— para asegurar coherencia, flexibilidad y pertinencia en la práctica educativa.